Servet-i Fünun Edebiyatı Günlük Ders Planı

DERS PLANI
Sınıf / Okul	11 .SINIFLAR
Dersin Adı	TÜRK EDEBİYATI
Ünitenin Adı/No	SERVET-İ FÜNUN  DÖNEMİ EDEBİYATI
Konu	ÖĞRETİCİ METİNLER EDEBİ TENKİT  GEZİ YAZISI HATIRA
Önerilen Süre
BÖLÜM II:
Öğrenci Kazanımları/ Hedef ve Davranışlar	1. Metnin yazılıs amacını belirler. 2. Anlam birligine sahip kümelerin metnin iletisi etrafında nasıl birlestigini belirler. 3. Metnin ana fikrini bulur, aynı ana fikrin o dönemde yazılmıs diger türlerde ele alınıp alınmadıgını belirler. 4. Metnin ana fikriyle dönemin sosyal hayatı ve gerçekligi arasındaki iliksiyi açıklar. 5. Metnin hangi düsünceye baglı kalınarak yazıldıgını belirler. 6. Metnin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 7. Metinde somut olan ifadelerin nasıl kullanıldıgını belirler. 8. Metnin hangi gelenege baglı kalınarak yazıldıgını belirler. 9. Dergilerin ögretici metinlerdeki rolünü tartısır. 10. Servet-i Fünûn Dönemi Edebiyatı’nda inceledigi ögretici metinlerle Tanzimat dönemine ait ögretici metinleri karsılastırır. 11. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 12. Eserle yazar arasındaki iliksiyi belirler.
Ünite Kav. ve Sembolleri/ Davranış Örüntüsü	,  ana düşünce, yan düşünce,  karakter, tip, bakış açısı, tema, parnasizm, naturalizm
Güvenlik Önlemleri (Varsa)
Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri	Soru - cevap, Beyin fırtınası, Problem çözme, İnceleme, Uygulama, Araştırma, Örnek Olay İncelemesi, İş Birliğine Dayalı Öğrenme, Çoklu Zeka
KullanılanEğitim Teknolojileri   Araç, Gereçler ve Kaynakça	Ders Kitabı (11. SINIF TÜRK EDEBİYATI MEB)
Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri:
ü  Dikkati Çekme	Serveti Fünundan önceki Türk edebiyatında anlatmaya bağlı  edebi türler nelerdir. Bu türleri romanla karşılaştırınız? Siz bir gezi yazısı, edebi tenkit ve ya hatıra  yazsaydınız eserinizde ne tür konuları işlerdiniz? Niçin?
ü  Güdüleme	Bu dersimizde öğretici   metinlerden edebi tenkit, hatıra ve gezi yazısını  işleyeceğiz. özeliklerini inceleyeceğiz.
ü  Gözden Geçirme	Serveti Fünun edebiyatı ile  ilgili özelliklerin gözden geçirilmesi.
ü  Derse Geçiş	Ögretici metinler, dönemin edebî zevk ve anlayısını konu alan yazılardan seçilir. :kili veya üçlü gruplara ayrılan ögrenciler, kazanımlarda ifade edilen hususlardan hareketle bu metinleri incelerler ve saptadıkları özellikleri yazarlar. Ögretmen de konuyla ilgili ögrencilerin kendilerini ifade etmelerine imkân verecek sorular hazırlar.Bu soruları sınıfta ögrenci gruplarına yöneltir. Böylece soru-cevap yöntemi çevresinde konuyla ilgili tartısma açılır. Tartısma sonunda her ögrencinin bir rapor hazırlamasıistenir.   Ögrenciler, dergilerin ögretici metinlerdeki rolünü arastırırlar. Fikirlerini arkadaslarıyla paylasırlar.